Les Maisons de l'Urbanisme au Congrès des Sciences 2026

La 64ᵉ édition du Congrès des Sciences s'est tenue en août. Cette journée invite les enseignants à réfléchir, à expérimenter et à repenser leur pratique. Elle est ponctuée de conférences et d'ateliers couvrant des disciplines allant de la chimie et des mathématiques à la géographie. Alors, pourquoi notre présence?

Dans leur nouveau programme, en 2025, les enseignants de géographie découvrent une part importante dédiée à l'aménagement du territoire. Et pour cause : l'aménagement du territoire est affaire de tous. Face aux défis tels que les changements climatiques, les inondations, le besoin d'autonomie énergétique ou encore l'effondrement de la biodiversité, il est urgent de repenser nos usages du territoire. Ces choix doivent aussi se traduire en actions collectives. Quelle façon plus efficace de sensibiliser le plus grand public possible que de passer par l'école ?

Cependant, nouveaux enjeux, nouveaux outils d'aménagement du territoire et nouvelles législations signifient qu'il est tout aussi urgent pour les enseignants de se remettre à la page. C'est pourquoi les Maisons de l'urbanisme ont décidé de les accompagner dans cette étape.

Les participants choisissent des cartes ressources de la commune de Esneux, prise comme exemple pour le Congrès des Sciences

Le Congrès des Sciences, une première étape de formation

Cette journée était d'abord l'occasion de rencontrer les enseignants. Au programme :

• Une formation pour décrypter les outils de l'aménagement du territoire (CoDT, SDT, SDC…) et mieux comprendre les contenus de ce nouveau programme scolaire.

• La découverte d'une animation et d'outils de vulgarisation à transposer directement dans leurs classes, ou à remanipuler pour en faire un fil conducteur dans l'ensemble de la matière.

• Un moment d'échange pour comprendre leurs besoins et ce que nous pourrions leur apporter en tant que formateurs.

  
  

Les besoins sont concrets : mise à jour de leurs connaissances en la matière, outils pour vulgariser ces concepts, mais aussi outils d'animation. Alors, comment toucher plus d'enseignants pour ces formations ? Une chose est sûre : nous n'avons pas fini de travailler avec ce public.